П Р И К А З
Министерства образования и науки Российской Федерации
от 5 ноября 2009 г. N 531
Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 050139
Изобразительное искусство и черчение
Зарегистрирован Минюстом России 8 декабря 2009 г.
Регистрационный N 15439
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве
образования и науки Российской Федерации, утвержденного
постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня
2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007;
2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46,
ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738;
N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения
федеральных государственных образовательных стандартов,
утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации
от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный
образовательный стандарт среднего профессионального образования по
специальности 050139 Изобразительное искусство и черчение.
2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный
государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим
приказом.
Министр А.Фурсенко
___________
Приложение
Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего профессионального образования по специальности 050139
Изобразительное искусство и черчение
I. Область применения
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО)
представляет собой совокупность требований, обязательных при
реализации основных профессиональных образовательных программ по
специальности 050139 Изобразительное искусство и черчение всеми
образовательными учреждениями профессионального образования на
территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию
основной профессиональной образовательной программы по данной
специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной
образовательной программы по специальности среднего
профессионального образования имеют образовательные учреждения
среднего профессионального и высшего профессионального образования
при наличии соответствующей лицензии.
II. Используемые сокращения
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный
стандарт среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по
специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
III. Характеристика подготовки по специальности
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования
базовой подготовки при очной форме получения образования и
присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
-------------------+------------------------+----------------------
| | | Нормативный срок |
| Образовательная | Наименование | освоения ОПОП СПО |
| база приема | квалификации | базовой подготовки |
| | базовой подготовки | при очной форме |
| | |получения образования|
|------------------+------------------------+---------------------|
|на базе среднего | | 2 года 10 месяцев |
|(полного) общего | | |
|образования |учитель изобразительного| |
|------------------| искусства и черчения |---------------------|
|на базе основного| | 3 года 10 месяцев<1>|
|общего образования| | |
-------------------+------------------------+----------------------
3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования
углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной
профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования базовой подготовки.
Нормативные сроки освоения основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования
углубленной подготовки при очной форме получения образования и
присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
Таблица 2
-------------------+-------------------------+---------------------
|Образовательная | Наименование | Нормативный срок |
| база приема |квалификации углубленной | освоения ОПОП СПО |
| | подготовки | углубленной |
| | |подготовки при очной|
| | | форме получения |
| | | образования |
|------------------+-------------------------+--------------------|
|на базе среднего| | 3 года 10 месяцев |
|(полного) общего|учитель изобразительного | |
|образования | искусства и черчения | |
|------------------| |--------------------|
|на базе основного| |4 года 10 месяцев<1>|
|общего образования| | |
-------------------+-------------------------+---------------------
__________
<1> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку
специалистов на базе основного общего образования, реализуют
федеральный государственный образовательный стандарт среднего
(полного) общего образования с учетом профиля получаемого
профессионального образования.
Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной
(вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем
на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на
1,5 года.
Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной
(вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования - не более чем
на 1 год;
на базе основного общего образования - не более чем на
1,5 года.
IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных
программ по изобразительному искусству и черчению в учреждениях
общего образования.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников
являются:
задачи, содержание, методы, средства, формы организации и
процесс обучения изобразительному искусству и черчению при
проведении уроков и организации внеурочной деятельности;
задачи, методы, средства и процесс воспитания при реализации
образовательных программ по изобразительному искусству и черчению;
задачи, содержание, методы, средства, формы организации и
процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами
(учреждениями (организациями) образования, культуры, родителями
(лицами, их заменяющими) по вопросам организации урочной и
внеурочной деятельности по изобразительному искусству и черчению;
документационное обеспечение обучения и воспитания детей в
процессе реализации образовательных программ по изобразительному
искусству и черчению в учреждениях общего образования.
4.3. Учитель изобразительного искусства и черчения готовится к
следующим видам деятельности (по базовой подготовке):
4.3.1. Преподавание изобразительного искусства в
общеобразовательных учреждениях.
4.3.2. Преподавание черчения в общеобразовательных
учреждениях.
4.3.3. Выполнение работ в области изобразительного,
декоративно-прикладного искусства и черчения.
4.3.4. Организация и проведение внеурочных мероприятий в
области изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
4.3.5. Методическое обеспечение реализации образовательных
программ по изобразительному искусству и черчению.
4.4. Учитель изобразительного искусства и черчения готовится к
следующим видам деятельности (по углубленной подготовке):
4.4.1. Преподавание изобразительного искусства в
общеобразовательных учреждениях.
4.4.2. Преподавание черчения в общеобразовательных
учреждениях.
4.4.3. Выполнение работ в области изобразительного,
декоративно-прикладного искусства и черчения.
4.4.4. Организация внеурочной деятельности обучающихся в
области изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
4.4.5. Методическое обеспечение реализации образовательных
программ по изобразительному искусству и черчению.
V. Требования к результатам освоения
основной профессиональной образовательной программы
5.1. Учитель изобразительного искусства и черчения должен
обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по
базовой подготовке):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с
коллегами и социальными партнерами по вопросам организации
музыкального образования.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Учитель изобразительного искусства и черчения должен
обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным
видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке):
5.2.1. Преподавание изобразительного искусства
в общеобразовательных учреждениях
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки
изобразительного искусства.
ПК 1.2. Организовывать и проводить уроки изобразительного
искусства.
ПК 1.3. Оценивать процесс и результаты учения.
ПК 1.4. Анализировать уроки изобразительного искусства.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения
изобразительному искусству.
5.2.2. Преподавание черчения в общеобразовательных учреждениях
ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать уроки черчения.
ПК 2.2. Организовывать и проводить уроки черчения.
ПК 2.3. Оценивать процесс и результаты учения.
ПК 2.4. Анализировать уроки черчения.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения
черчению.
5.2.3. Выполнение работ в области изобразительного,
декоративно-прикладного искусства и черчения
ПК 3.1. Выполнять графические работы с натуры, по памяти и
представлению в различных техниках.
ПК 3.2. Выполнять живописные работы с натуры, по памяти и
представлению в различных техниках.
ПК 3.3. Выполнять объемно-пластические работы с натуры, по
памяти и представлению в различных материалах.
ПК 3.4. Выполнять работы по декоративно-прикладному,
оформительскому искусству, дизайну и народным ремеслам в различных
материалах, художественно-творческие композиции.
ПК 3.5. Читать и выполнять чертежи и эскизы в ручной графике.
5.2.4. Организация и проведение внеурочных мероприятий
в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства
ПК 4.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные
мероприятия в области изобразительного и декоративно-прикладного
искусства в общеобразовательном учреждении.
ПК 4.2. Организовывать и проводить внеурочные мероприятия.
ПК 4.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их
заменяющих) к участию во внеурочных мероприятиях.
ПК 4.4. Анализировать внеурочные мероприятия.
ПК 4.5. Вести документацию, обеспечивающую проведение
внеурочных мероприятий в области изобразительного и
декоративно-прикладного искусства.
5.2.5. Методическое обеспечение реализации образовательных
программ по изобразительному искусству и черчению
ПК 5.1. Составлять учебно-тематические планы и рабочие
программы на основе примерных с учетом вида образовательного
учреждения, особенностей возраста, группы/класса, отдельных детей.
ПК 5.2. Создавать в кабинете предметную развивающую среду.
ПК 5.3. Систематизировать педагогический опыт, обосновывать
выбор методов и средств собственной педагогической практики.
5.3. Учитель изобразительного искусства и черчения должен
обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по
углубленной подготовке):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять
способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.
OK 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с
коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.4. Учитель изобразительного искусства и черчения должен
обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным
видам профессиональной деятельности (по углубленной подготовке):
5.4.1. Преподавание изобразительного искусства
в общеобразовательных учреждениях
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки
изобразительного искусства.
ПК 1.2. Организовывать и проводить уроки изобразительного
искусства.
ПК 1.3. Оценивать процесс и результаты учения.
ПК 1.4. Анализировать уроки изобразительного искусства.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения
изобразительному искусству.
5.4.2. Преподавание черчения в общеобразовательных учреждениях
ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать уроки черчения.
ПК 2.2. Организовывать и проводить уроки черчения.
ПК 2.3. Оценивать процесс и результаты учения.
ПК 2.4. Анализировать уроки черчения.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения
черчению.
5.4.3. Выполнение работ в области изобразительного,
декоративно-прикладного искусства и черчения
ПК 3.1. Выполнять графические работы с натуры, по памяти и
представлению в различных техниках.
ПК 3.2. Выполнять живописные работы с натуры, по памяти и
представлению в различных техниках.
ПК 3.3. Выполнять объемно-пластические работы с натуры, по
памяти и представлению в различных материалах.
ПК 3.4. Выполнять работы по декоративно-прикладному,
оформительскому искусству, дизайну и народным ремеслам в различных
материалах, художественно-творческие композиции.
ПК 3.5. Читать и выполнять чертежи и эскизы в ручной и
машинной графике.
5.4.4. Организация внеурочной деятельности обучающихся
в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства
ПК 4.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочную
работу, в том числе кружковую и клубную, в области изобразительного
и декоративно-прикладного искусства.
ПК 4.2. Организовывать и проводить внеурочные мероприятия и
занятия, в том числе кружковую и клубную работу.
ПК 4.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их
заменяющих) к участию во внеурочных мероприятиях.
ПК 4.4. Выявлять детей, одаренных в области изобразительного
искусства, и оказывать им педагогическую поддержку.
ПК 4.5. Оценивать процесс и результаты деятельности
обучающихся на занятиях кружка.
ПК 4.6. Анализировать и оценивать процесс и результаты
внеурочной, в том числе кружковой и клубной работы, по
изобразительному искусству.
ПК 4.7. Вести документацию, обеспечивающую организацию
внеурочной деятельности обучающихся в области изобразительного и
декоративно-прикладного искусства.
5.4.5. Методическое обеспечение реализации образовательных
программ по изобразительному искусству и черчению
ПК 5.1. Выбирать учебно-методический комплект и разрабатывать
методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические
планы) на основе примерных с учетом типа и вида образовательного
учреждения, области деятельности, особенностей возраста,
группы/класса и отдельных воспитанников/обучающихся.
ПК 5.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 5.3. Систематизировать педагогический опыт на основе
изучения педагогической литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов, оценивать образовательные технологии
в области образовательных программ по изобразительному искусству и
черчению.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов,
рефератов, выступлений.
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной
деятельности.
VI. Требования к структуре
основной профессиональной образовательной программы
6.1. Основная профессиональная образовательная программа<1> по
специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных
циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественно-научного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита
выпускной квалификационной работы).
____________
<1> Структура основной профессиональной образовательной
программы (таблицы 3 и 5) в Бюллетене не приводится. Информация
размещена на официальном сайте Министерства образования и науки
Российской Федерации: www.mon.gov.ru. - Прим. ред.
6.2. Обязательная часть основной профессиональной
образовательной программы по циклам должна составлять около
70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение.
Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения
и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием
обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и
знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности
выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и
возможностями продолжения образования. Дисциплины,
междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части
определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и
общий естественно-научный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных
дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными
видами деятельности. В состав профессионального модуля входят один
или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися
профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или)
производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и
социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна
предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы
философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура";
углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология
общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как
базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать
изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов
на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов,
из них на освоение основ военной службы - 48 часов.
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при
очной форме получения образования составляет 147 недель, в том
числе:
-----------------------------------------------------+-------------
|Обучение по учебным циклам | 93 нед. |
|----------------------------------------------------+------------|
|Учебная практика | |
|----------------------------------------------------| 16 нед. |
|Производственная практика (по профилю специальности)| |
|----------------------------------------------------+------------|
|Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
|----------------------------------------------------+------------|
|Промежуточная аттестация | 5 нед. |
|----------------------------------------------------+------------|
|Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. |
|----------------------------------------------------+------------|
|Каникулярное время | 23 нед. |
|----------------------------------------------------+------------|
|Итого | 147 нед. |
-----------------------------------------------------+-------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при
очной форме получения образования составляет 199 недель, в том
числе:
-----------------------------------------------------+--------------
|Обучение по учебным циклам | 132 нед. |
|----------------------------------------------------+-------------|
|Учебная практика | |
|----------------------------------------------------| 18 нед. |
|Производственная практика (по профилю специальности)| |
|----------------------------------------------------+-------------|
|Производственная практика (преддипломная) | 4 нед. |
|----------------------------------------------------+-------------|
|Промежуточная аттестация | 7 нед. |
|----------------------------------------------------+-------------|
|Государственная (итоговая) аттестация | 6 нед. |
|----------------------------------------------------+-------------|
|Каникулярное время | 32 нед. |
|----------------------------------------------------+-------------|
|Итого | 199 нед. |
-----------------------------------------------------+--------------
VII. Требования к условиям реализации
основной профессиональной образовательной программы
7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и
утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной
образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план
и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по
соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального
рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение
должно определить ее специфику с учетом направленности на
удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей,
конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций,
умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится выпускник, должны определять содержание его
образовательной программы, разрабатываемой образовательным
учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на
вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени,
отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя
новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями
работодателей и спецификой деятельности образовательного
учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную
образовательную программу (в части состава дисциплин и
профессиональных модулей, установленных учебным заведением в
учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных
дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и
производственной практик, методических материалов, обеспечивающих
реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом
запросов работодателей, особенностей развития региона, науки,
культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в
рамках, установленных настоящим федеральным государственным
образовательным Стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и
профессиональных модулей четко формулировать требования к
результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому
опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу
обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со
стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в
формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия,
необходимые для всестороннего развития и социализации личности,
сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию
воспитательного компонента образовательного процесса, включая
развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе
общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать в целях реализации компетентностного
подхода использование в образовательном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций,
деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических
и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной
работой для формирования и развития общих и профессиональных
компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной
траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих
дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе
предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных
учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их
повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов
при освоении основной профессиональной образовательной программы в
части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в
развитии студенческого самоуправления, работе общественных
организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все
задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной
программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания
содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося
составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной
форме получения образования составляет 36 академических часов в
неделю.
7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при
очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет
16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при
заочной форме получения образования составляет 160 академических
часов.
7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 8-11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как
вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального
цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального
цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их)
изучение.
7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает
еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа
самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм
внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп
девушек использовать часть учебного времени дисциплины
"Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на
изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских
знаний.
7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной
образовательной программы по специальности среднего
профессионального образования при очной форме получения образования
для лиц, обучающихся на базе основного общего образования,
увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения
образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме
100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в
период реализации среднего (полного) общего образования для лиц,
обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения
консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные)
определяются образовательным учреждением.
7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы<1>.
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она
представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих
практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации
ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практики: учебная и
производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по
профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю
специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении
студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных
модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько
периодов, так и рассредоточение, чередуясь с теоретическими
занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются
образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях,
направление деятельности которых соответствует профилю подготовки
обучающихся.
Производственная практика включает летнюю практику, которая
проводится в детских оздоровительных лагерях.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с
учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами
соответствующих организаций.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной
программы по специальности среднего профессионального образования
должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины
(модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей
профессиональной сферы является обязательным для преподавателей,
отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти
преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях
не реже одного раза в 3 года.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа
должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем
дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям
ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ
должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных
и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин
(модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во
время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены
доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним
учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине
профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или
электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая
электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы
по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать
официальные, справочно-библиографические и периодические издания в
расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам
библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований
отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся
возможность оперативного обмена информацией с отечественными
образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным
профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети
Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП
утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных
программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме
не ниже установленных нормативов финансирования государственного
образовательного учреждения<2>.
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную
профессиональную образовательную программу по специальности
среднего профессионального образования, должно располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной,
междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики,
предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.
Материально-техническая база должна соответствовать
действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических
занятий, включая как обязательный компонент практические задания с
использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях
созданной соответствующей образовательной среды в образовательном
учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида
профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное
учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в
компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым
комплектом лицензионного программного обеспечения.
________________
<1> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона от 28 марта 1998 г.
N 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе" (Собрание
законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004,
N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008,
N 30, ст. 3616).
<2> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации от 10 июля
1992 г. N 3266-I "Об образовании" (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517;
2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007,
N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
педагогики и психологии;
анатомии, физиологии и гигиены человека;
теории и методики изобразительного искусства;
истории изобразительного искусства;
черчения.
Лаборатории:
художественно-методического фонда;
технических средств обучения;
информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Мастерские:
по рисунку, графике, живописи;
по скульптуре;
по декоративно-прикладному искусству;
по художественной обработке материалов.
Спортивный комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы
препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или
место для стрельбы.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII. Требования к оцениванию качества освоения
основной профессиональной образовательной программы
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной
образовательной программы должна включать текущий контроль знаний,
промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний,
промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному
модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и
доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от
начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их
персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП
(текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных
средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные
компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации
разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением
самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации
разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после
предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением, должны быть созданы условия для
максимального приближения программ текущей и промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам
профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной
деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины
(междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны
активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные
дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников
осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ
военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой)
аттестации является представление документов, подтверждающих
освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического
материала и прохождении практики по каждому из основных видов
профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть
предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах,
дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад,
конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с
мест прохождения преддипломной практики.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку
и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа,
дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики
выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких
профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы определяются образовательным учреждением на
основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в
сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15
Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-I "Об
образовании".
Государственный экзамен вводится по усмотрению
образовательного учреждения.
____________
